教研会议过程记录：
       首先焦院长就会议的目的和想要达到的效果做了会前展望，然后由冉盈盈老师讲授[秦腔]课程内容，全体教师仔细聆听并做好总结，冉老师从如下几个模块进行了教学过程展示：
1.导入环节：老教师以一个生动有趣的生活实例作为课程导入，迅速吸引了学生的注意力，引发学生对本节课内容的好奇心，成功营造出活跃的课堂氛围，为后续教学环节奠定了良好基础。
2.知识讲解环节：运用深入浅出的讲解方式，将复杂的知识点拆解成一个个易于理解的小模块。在讲解过程中，注重结合实际案例，帮助学生更好地理解抽象的知识。如在语文古诗词讲解中，结合诗词创作的时代背景、诗人的生平经历，让学生深刻体会诗词所表达的情感。同时，通过巧妙的提问引导学生积极思考，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力。
3.实践环节：设计了与知识点紧密相关的课堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。冉教师在学生练习过程中，巡回指导，及时发现学生存在的问题并给予针对性的指导。
4.总结环节：在课程结尾，冉教师对本节课的重点内容进行了系统总结，帮助学生梳理知识框架，强化记忆。同时，引导学生思考本节课知识在实际生活中的应用，培养学生学以致用的意识。
新教师观察与记录
       新教师们认真观察示范课的每一个环节，详细记录冉教师的教学方法、教学技巧、课堂管理策略以及师生互动情况等。在观察过程中，新教师们不时相互交流讨论，分享自己的观察心得和疑问。许多新教师表示，从老教师的示范课中，学习到了如何巧妙设计教学环节、如何有效引导学生参与课堂以及如何处理课堂突发情况等宝贵经验。
评课与交流环节
       老教师自我反思：授课结束后，冉教师首先对自己的示范课进行了自我反思。她指出了在教学过程中存在的一些不足之处，例如在时间把控上，练习环节用时稍长，导致总结环节略显仓促；在提问环节，部分问题的指向性不够明确，影响了学生的回答效果等。同时，冉教师也分享了自己在教学设计过程中的思路和理念，以及对本节课教学目标的达成情况的评估。
新教师发言

       新教师们积极发言，纷纷表达了对冉教师示范课的高度评价和感谢。她们从不同角度分享了自己的学习收获，如有的新教师表示学习到了冉教师生动有趣的导入方式，能够快速抓住学生的注意力；有的新教师则认为冉教师在知识讲解过程中逻辑清晰、条理分明，让学生易于理解；同时，新教师们也结合自己的教学实践，提出了一些在教学中遇到的困惑和问题，如如何提高学生的课堂参与度、如何处理学生的个体差异等。
互动交流

       在评课过程中，参会人员展开了热烈的互动交流。大家就教学中遇到的各种问题进行了深入探讨，分享了各自的经验和见解。通过交流，不仅解决了新教师在教学中的一些困惑，也为老教师提供了新的教学思路和方法，实现了教学相长。 教研活动总结：
       通过本次老带新示范课教研活动，学院在教师培养方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，学校将继续完善老带新工作机制，不断优化活动形式和内容，加强后续跟进和指导，为教师的专业成长提供更加有力的支持，推动学校教育教学质量的持续提升。